Chers collègues,

Vous trouverez ici de nombreuses activités pour l’enseignement-apprentissage du Français Langue Étrangère par la littérature. Ces activités ont été créées pour aborder les œuvres qui constituent le nouveau programme de littérature prescrit en Afrique du Sud en fin de cycle secondaire : la nouvelle Concerto à la mémoire d’un ange d’Éric-Emmanuel Schmitt, ainsi que sept poèmes.

Venus des quatre coins de l'Afrique du Sud, une équipe de vingt enseignants a eu le plaisir de concevoir ces activités à Kloof dans la région du KwaZulu-Natal avec comme souci principal vos apprenants et les nôtres.

Outre le désir de transmettre le plaisir d’étudier la littérature, chaque activité a été élaborée afin de répondre aux critères d’évaluation de l’examen final de français au Matric. Vous aurez ainsi l’occasion de découvrir des suggestions de travaux pour le portfolio (Controlled conditions, Extended writing, etc.), ainsi que des activités pour l’entraînement aux épreuves de l’examen (Opinion, Message, Reformulation). Sans perdre de vue les objectifs d’évaluation fixés par le programme de Matric, nous avons souhaité intégrer, le plus possible, images, bandes sonores, diaporamas et clips vidéo se rapportant aux poèmes afin de varier les approches.

Les fiches se déclinent sous deux formats : le premier, le format PDF permet d’éviter toute modification involontaire de mise en page, tandis que le second, le format Word, vous donne toute liberté de remanier les documents.

Avant de débuter la création de ces fiches, un découpage de la nouvelle a été effectué afin de cibler les unités de sens qui semblaient les plus intéressantes à exploiter. Nous sommes parvenus à un total de douze extraits, auxquels correspondent, pour chacun d’entre eux, trois fiches : une fiche enseignant, une fiche apprenant et une fiche vocabulaire.

Pour mener à bien cette tâche, nous avons travaillé en binôme. Dans un souci de cohésion et de dynamique de notre groupe, les binômes étaient reformés pour chaque fiche. La mise au point préalable d’un gabarit commun nous a permis d’obtenir un produit homogène et donc plus accessible et confortable à utiliser.

La fiche enseignant se décompose comme suit : la formulation de l’objectif principal de la fiche suivie d’une liste de propositions d’exploitations pédagogiques (allant du global vers le détaillé).

Sur la fiche apprenant, destinée à être imprimée et distribuée à vos apprenants, n’apparaissent que les activités entraînant une réponse écrite de leur part. Dans le but de rendre l’apprentissage attractif, les activités qui y figurent se veulent variées (exercices lacunaires, exercices d’appariement, mots-croisés, mots-fléchés…). 

La fiche vocabulaire permet d’accompagner l’apprenant dans sa lecture de la nouvelle. A chaque apprenant sa stratégie de lecture et de découverte. Pour chaque mot jugé difficile, différents synonymes et significations sont donnés pour permettre une meilleure compréhension du mot mais aussi du choix esthétique effectué par l’auteur. Une traduction en anglais en accord avec le sens du mot dans le texte est systématiquement donnée.

En complément des fiches pédagogiques, un grand nombre d’activités interactives sont également proposées. Ces activités pourront être réalisées en classe grâce à l’utilisation d’un tableau blanc interactif ou en autonomie par les apprenants à partir du site Internet de l’Institut Français d’Afrique du Sud à l'adresse www.ifas.org.za sous la rubrique "langue française".

Parmi ces activités se trouvent en premier lieu des parcours interactifs permettant à l’étudiant de contrôler sa compréhension de chaque partie de la nouvelle et des poèmes. Chaque parcours compte entre 10 et 20 activités simples et diverses pouvant être réalisées rapidement (QCM, vrai/faux, glisser-déposer, appariement, remise en ordre etc…). Afin d'obtenir une rétroaction / correction ainsi qu’une évaluation finale de ses résultats avec un pourcentage de réussite, l'apprenant devra systématiquement valider sa réponse avant de passer à la suivante.

Quelques activités ludiques telles que anagrammes, mots cachés, mots croisés, mots mêlés et devinettes devraient permettre de travailler différemment. Le nombre d’étoiles indique, de façon approximative, le niveau de difficulté des activités, attention, beaucoup sont chronométrées !

En espérant que le matériel développé pour vous et vos apprenants réponde aux attentes de chacun, nous vous en souhaitons une bonne découverte et utilisation.

Les auteurs.